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115 秋季班 E1153416

日語生活會話–初級II

石田草生子

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招收人數 0 / 26 人
招生狀態 報名中
上課首日 2026 年 9 月 3 日
授課時間 週四 19:00~21:00
上課周次 18 週
上課地點
校本部 (三民區)
高雄市三民區市中一路339號，由河北二路進出。
課程費用 NT$ 2,100 (學分費 2,000 ・場地費 100 )

師資介紹

石田草生子
大和語文短期補習班
日本国立弘前大学教育学部 ・日本国立弘前大学教育学部
具備日本國中與高中日本語教師資格（教諭２級）。 在台任教十多年，專門執教於各大日系企業日語員工進修班，和多間日語補習班。教學經驗豐富。
經歷 具備日本國中與高中日本語教師資格（教諭２級）。 在台任教十多年，專門執教於各大日系企業日語員工進修班，和多間日語補習班。教學經驗豐富。
專長／證照 ●日本語教育能力試験合格（国家級資格） ●高校日本語教諭２級資格 ●中学日本語教諭２級資格

關於這堂課

課程簡介
想學日語卻怕死背文法嗎？ 本課程捨棄枯燥的文字背誦，改以豐富的實物與圖片引導。由日籍老師透過自然發音法與大量的句型演練，讓您從建立直覺語感。 即使是零基礎的初學者，也能在輕鬆有趣的課堂氣氛中，練就「脫口」而出的漂亮日語！
課程理念／目標
本課程採全日語教學方式，佐以實際生活場景，或者是實物圖片等，讓學員在潛移默化中理解日語文法並能靈活應用。 不刻意把重心擺於文字及文法上，而是利用「自然發音法」及不斷的句型演練來了解日語文法及應用，讓學員跳脫文字束縛，直接建立日語文法與生活場景之間的直接連結。 期望藉由日籍老師的全日語教學，以活用且有趣的會話上課方式，讓學員跳脫以往制式枯燥的學習經驗，進而培養出對日語的濃厚興趣。
教學預期效益
打破「先學文字、後學說話」的傳統框架，讓學員跳脫母語翻譯依賴，直覺化對實地生活場景做出及時反應，脫口說出正確漂亮的日語！
與社大理念的連結
拓展多元視野、鼓勵溝通與表達、充實生活內容，重建私領域的價值觀、發展自主學習
教學方式
口述教學、老師示範演練、學員實作或練習、分組操作
選課條件
建議進度：《大家的日本語 初級Ⅱ》第18課
學員自備物品
一般筆記文具

課程內容規劃

週次 主題 內容說明
第 1 週
9/3
 【請求1】 【請求1】 請你在這邊寫下大名
第 2 週
9/10
 【正在進行】 【正在進行】 現在外面正在下雨
第 3 週
9/17
 【職業・状態継続】 【職業・状態継続】 我住在台灣
第 4 週
9/24
 【許可】 【許可】 這邊可以抽菸嗎？
第 5 週
10/1
 【禁止】 【禁止】 這邊不可以抽菸
第 6 週
10/8
 【連接・叙述】 【連接・叙述】 早上散完步後吃早餐
第 7 週
10/15
 【授受表現1】 【授受表現1】 林小姐寄了一張聖誕賀卡給我
第 8 週
10/22
 【授受表現2】 【授受表現2】 我把書借給了林小姐
第 9 週
10/29
 【授受表現3】 【授受表現3】 我向陳先生請教了醫院的地址
第 10 週
11/5
 【授受表現4】 【授受表現4】 陳先生告訴我醫院的地址
第 11 週
11/12
 【經験】 【經験】 我去過北海道
第 12 週
11/19
 【例示】 【例示】 放假的時候我會打打網球，或散散步
第 13 週
11/26
 【確定條件】 【確定條件】 下課以後，我都會立即趕去火車站
第 14 週
12/3
 【假定條件1‐(動詞順接)】 【假定條件1‐(動詞順接)】 早上散步後，我就會吃早餐
第 15 週
12/10
 【假定條件2(動詞逆接)】 【假定條件2(動詞逆接)】 當天即便下雨，我也要出發
第 16 週
12/17
 【假定條件3 (い形容詞順接)】 【假定條件3 (い形容詞順接)】 如果鞋子價格便宜的話，我就想購買
第 17 週
12/24
 【假定條件4 (い形容詞逆接)】 【假定條件4 (い形容詞逆接)】 即使這雙鞋子相當舒適，我還是不想購買
第 18 週
12/31
 【假定條件5 (な形容詞&名詞)】 【假定條件5 (な形容詞&名詞)】 如果你明天來不及完成的話，就改下星期一時繳交
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